安徽省特殊教育中专学校的校园环境及师资力量

安徽省特殊教育中专学校：卓越的校园环境与师资力量

安徽省特殊教育中专学校，作为安徽省第一所特殊教育普通中等专业学校，自1990年创办以来，始终致力于为残疾学生提供优质的教育和培训。学校隶属于安徽省残疾人联合会，不仅是国家残疾人职业培训基地，还是教育部和中国残联特殊艺术人才培养基地。经过多年的发展，学校已经成为一所设施完备、师资雄厚、教学质量高的特殊教育中专学校。

校园环境

安徽省特殊教育中专学校位于安徽省合肥市新站区磨店高教城淮海大道90号（淮海路与大众路交叉口），地理位置优越，交通便利。学校占地面积达29.26万平方米，已建成建筑面积7.12万平方米，校园环境优美，绿树成荫，为师生提供了良好的学习和生活环境。

教学设施

学校拥有现代化的教学大楼和一流的教学设施。教学大楼内设有无障碍通道，方便残疾学生自由出入。各类专业实训室一应俱全，共43个，实训工位数达948个，人均1.32个。这些实训室涵盖了电子类、服装类、康复技术类、口腔修复工艺类、中医康复保健类、工艺美术类、食品膳食类、计算机类以及艺体类等多个专业领域。

• 电子类专业：建有电子产品装配实训室、电工电子实训室、制冷设备实训室和电子仿真实训室，为学生提供先进的电子技术和设备实践平台。
• 服装类专业：设有基础缝纫实训室、服装制版实训室和服装工作室，帮助学生掌握服装设计和制作技能。
• 康复技术类专业：建有假肢矫形器制作室、辅助器具适配室、康复运动治疗室、康复物理治疗室和解剖生理实训室，为康复技术专业的学生提供全面的实践场所。
• 口腔修复工艺专业：建有口腔修复工艺实训室，供学生进行口腔修复技术的实践和学习。
• 中医康复保健专业：设有推拿按摩室、足疗保健室、理疗实训室和中医推拿仿真实训室，让学生能够在实践中掌握中医康复保健的技能。
• 工艺美术类专业：建有手工制作室、陶艺手工室、陶艺拉坯室、陶艺绘画室、扎染室、录播室、动漫室，为学生提供丰富的工艺美术创作空间。
• 食品膳食类：建有中餐烹饪实训室，使学生能够掌握中餐烹饪的基本技能。
• 计算机类专业：建有计算机组装实训室、计算机平面制作实训室、计算机CAD制图实训室、计算机网络搭建实训室、计算机Flash设计实训室、计算机电子商务实训室、计算机影视后期制作实训室和计算机应用基础实训室，为学生提供全面的计算机技术和应用实践平台。
• 艺体类：建有舞蹈室、音乐室等，满足学生艺术学习和体育锻炼的需求。

体育设施

学校还建设了标准化的400米塑胶道田径场、足球场、室外篮球场、室外排球场、室外羽毛球场、多功能活动广场、室内康复训练馆、举重训练馆、旱地冰壶训练馆、飞镖训练馆和乒乓球训练馆等体育设施，为学生的体育锻炼和康复训练提供了良好的条件。

师资力量

安徽省特殊教育中专学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍。学校现有教职员工总数96人，其中专任教师75人，生师比7.78:1。专任教师中，本科及以上学历72人，占比96%；硕士及以上学位22人，占比29%。专业课、实习指导教师63人，占专任教师的84%。专业教师中有47人为“双师型”教师，占专业课、实习指导教师的比例为74.6%。此外，学校还从合作企业、社会专门机构、兄弟院校和单位聘请了15名兼职教师，占专任教师的20%，他们具有丰富的实践经验，能够指导学生进行实习实践。

高级职称教师

学校现有高级职称专任教师20人，每个专业都配备了副高及以上专业技术职务的专任教师1人以上，保证了教学质量和教学水平。

教师发展共同体

学校坚持“人才强校”战略，深入实施“高层次人才引育计划”和“青年教师培养计划”，建设了教师能力发展中心、三个名师工作坊，并组建了多个教学团队。学校以“三教”改革为切入点，以改革成果为导向，构建了“三位一体”的教师共同发展组织，培育了一批特教教学创新团队，建成了一批特教教学创新资源，构建了一套特教创新教学法，全面提升了育人质量。

学校坚持“三个导向”，建设教师发展共同体：

• 问题导向：开展教学研究，聚焦残疾人职业教育教学难点盲点。
• 行动导向：开展教学改革，以实际行动解决教学中存在的突出问题。
• 成果导向：开展教学实践，努力形成实实在在的教育教学成果，提高教师专业化发展水平，提高残疾人职业教育质量。

学校先后制定了《名师工作坊职责制度》《教师发展共同体建设管理办法》《教科研奖惩办法》等，通过建立有效的教学激励机制，完善教师评价体系，增强教师教科研意识，引导教师躬身残疾人教育教学，促进教师专业成长。

创新教学方法

针对视障、听障和肢残学生存在的知识感受障碍和学习障碍，学校创新了“技术赋能”残疾人教学方法新模式。利用信息化手段实现无障碍教学，促进教育公平。教师发展共同体依托教学团队，开展了“特殊教育学校信息化无障碍教育教学实践研究”、“中职聋生智慧生态课堂创新实践”研究，创新了“技术赋能，过程优化”残疾人教学方法新模式。

• 聋生教学资源：以信息技术和人工智能辅助，开发集“课件+手语+字幕”为一体的聋生教学资源。
• 智慧教室：以智慧教室为载体，将教学内容、师生互动、语音内容同步反映投射到智慧教学屏幕上，构建“教学内容窗口+师生互动窗口+语音转换文字窗口”的“三窗同屏”教学形式。
• 智慧生态课堂：按照课前导学、课中研学、课后拓学三个线上线下教学环节，通过课前自检储备知识、预习新知，课中交流探究、实践内化，课后能力拓展、反馈提升六个学习和实践步骤，构建了“三环六步”聋生智慧生态课堂教学模式。

通过这些创新教学方法，学校不仅提高了残疾学生的学习效果，还激发了他们的学习兴趣和积极性。

结语

安徽省特殊教育中专学校以其卓越的校园环境和雄厚的师资力量，为残疾学生提供了优质的教育和培训。学校将继续坚持“人才强校”战略，不断完善教师评价体系，创新教学方法，提高育人质量，为残疾学生的全面发展贡献力量。未来，学校将继续致力于特殊教育事业的发展，努力成为全国特殊教育领域的佼佼者。